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大班音乐公开课《超级歌会》教案设计(精选10篇)
作为一位杰出的老师,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的大班音乐公开课《超级歌会》教案设计,欢迎大家分享。
大班音乐公开课《超级歌会》教案设计 篇1教学目标:
1、根据画面和节奏的提示,记并创编歌词。
2、愿意与同伴一起根据音乐的速度与节奏合作表演。
教学重点:
能理解歌词的含义,并积极地进行创编。
活动步骤:
一、谈话导入
出示《超级歌会》让孩子们说一说最近都听了什么歌?
二、初步欣赏歌曲
①播放说唱的音乐,让幼儿欣赏。
提问:
这首歌曲的我们平时的演唱有什么不一样?(说唱的形式)
过渡:
今天我们就用说唱的形式来演唱。
②出示一条鱼的形象,让孩子们起名?(小鱼游)放音乐,老师示范说唱:小鱼游,孤孤单单在发愁,哟哟,在发愁。
出示图片,让幼儿观察,让孩子们根据节奏自己演唱。
③出示图片,两条鱼
提问:两条鱼在一起会唱什么?会做些什么呢?让孩子们自己找到自己的好朋友,分小组进行创编,小组展示。
三、创编第三段
出示许多鱼的图片,引导幼儿用一个词语概括这些鱼(许多),那么许多鱼在一起会干什么呢?小组自己创编。
要求:
1、歌词要和前面的不一样。
2、歌词不仅要加的好还要整齐。
看哪一组编的最好,PK我们超级歌会的冠军
PK星的多少代表快慢
活动延伸:
速度再次加速,有能力的孩子可继续挑战。
大班音乐公开课《超级歌会》教案设计 篇2活动目标:
1、根据画面和节奏的提示,记忆并创编歌词。
2、愿意与同伴一起根据音乐速度与节奏合作表演,体验乐趣。
活动过程:
一、导入——激发兴趣
1、律动进入活动室,开超级歌会。
2、出示课件:欣赏歌曲“爱我你就抱抱我”说唱版
提问:这首歌和我们平时听的有什么不同?
小结:这种歌曲听起来和你特别,就像是说话一样,可是又很有节奏,这就叫说唱。
二、说说唱唱编编——记忆并创编歌词
1、演唱歌曲第一段:
提问:(出示ppt),今天我们要说的是小鱼,这是条什么样的小鱼?
歌里唱了什么?你最喜欢哪一句?
2、创编歌曲第二段:
提问:这次有几条小鱼?两天小鱼在一起会做什么?
4个人一组,编歌词,演唱要整齐。
3、表演歌曲第三段:
提问:有多少鱼?这么多小鱼在一起会发生什么事?
分组创编歌词,演唱整齐、动作一致。
三、游戏:pk挑战——根据伴奏的速度变化演唱表演。
规则:4个人都要说的整齐,可以有动作。从一星挑战至三星。
大班音乐公开课《超级歌会》教案设计 篇3一、设计意图:
在日常的音乐活动中,总有很多的孩子不愿意参与,不敢大胆的表现,特别是对于那些五音不全的孩子,会紧张,会羞于启齿,音乐的快乐在幼儿园活动中逐渐消失,而说唱这种时尚而热情的形式,能更好的激发孩子们学习的兴趣,在活动设计中我尝试把图示运用到歌曲中,让幼儿观察阅读、尝试小组合作,甚至把语言的想象在蕴含其中,让每个孩子都有上台试一试,说一说,动一动的欲望,激发对音乐的喜爱,从而激发对人生的喜爱,爱音乐的人就会爱生活,让音乐快乐起来。
二、活动目标:
1、能根据提示进行创编歌词,有节奏的进行说唱活动;
2、尝试同伴合作,感受说唱活动的快乐。
三、活动准备:课件制作
四、活动重点和难点:
重点:能根据节奏进行说唱。
难点:根据提示进行合作创编。
五、活动过程:
(一)导入主题《超级歌会》——说说自己理解的歌会,唱唱自己会的歌,激发孩子对活动的兴趣。
1、提问:猜猜超级歌会是干嘛的?
如果我开一个超级歌会,你准备唱什么歌?
2、给大胆歌唱的幼儿掌声和肯定。
(二)初步欣赏歌曲《如果你爱我》——倾听歌曲录音,对说唱这种类型的歌曲有一个初步的了解,对说唱歌曲有兴趣。
1、演唱前提问:今天演唱的歌曲和你们刚才唱的有点不一样。是这种类型的,你们听听看,有没有听到过?
2、幼儿欣赏歌曲。
3、提问:这是在唱歌吗?和我们平时唱的歌曲有什么不一样?
4、小结:这种想说话一样唱的歌曲,我们叫说唱。
(三)倾听歌曲《小鱼游》第一段,理解歌词,掌握说唱的节奏。——能根据图片提示,在观察的基础上,理解歌词,倾听教师演唱,掌握歌曲节奏。
1、看一条小鱼提示,说说今天要唱什么?
你看到了什么?还看到什么
2、教师示范演唱歌曲第一段。
3、提问:你听到了什么?
教师根据幼儿所听到的内容,出示ppt歌词,并进行有节奏的范唱。(这里教师可以根据幼儿倾听情况,再次演唱完整的歌曲第一段,帮助幼儿再次倾听歌词。)
4、说说我最喜欢的歌词,并学着有节奏的说唱。
(重点:呦呦、不发愁)
5、幼儿尝试跟着音乐节奏,跟着老师尝试说唱《小鱼游》。
(四)尝试创编第二段部分歌词——在第一段歌词的基础上,看图片提示,尝试合作创编歌曲第二段。
1、看两条鱼的提示,第二段会唱什么?
2、讨论:两条鱼怎么唱?出示两条鱼,并提示节奏型,可以是怎样的,自己编编看.
3、三人一组,试试看。
要求:
(1)三个人编出来的歌词第一要和节奏合适,
(2)三个人说出来要整齐。
幼儿自由组合,创编歌曲。教师巡回倾听。(歌词+练习)
4、幼儿轮流以组为单位进行演唱。(可自选要伴奏或不要伴奏)
教师再次强调两个要求。
5、小结:刚才每一组都编了自己的第二段,有人成功了,有的遇到点麻烦,没关系,因为我们有第三段。
(五)创编歌曲第三段——根据图片提示,合作创编第三段歌曲,能根据伴奏音乐的节拍,进行冲关游戏,体验说唱活动的快乐。
1、出示一群鱼的提示,说说怎么唱?
2、一条鱼和两条鱼做的事情是不一样的,那么现在一群鱼会做什么好玩而又有趣的事情呢?
……此处隐藏7683个字……层面进入文化的层面。
五、课后反思
大班音乐公开课《超级歌会》教案设计 篇9【教学目标】
1、整体把握文章的内容,了解云南歌会的三种形式和特点。
2、朗读、揣摩、品味文章语言,学习作者有所侧重的描写方法。
3、领略云南独具特色的民族风情,感受作家笔下美好的生活,培养热爱民族文化的情感。
【教学重点】
整体把握文章内容,朗读、揣摩、品味文章语言。
【教学难点】
引导学生品析文中的描写。
【教学工具】
多媒体辅助教学
【教学过程】
一、对歌欣赏,激趣引入
播放《刘三姐》片段。
在我们国家几乎每一个民族都有它自己特有的民歌。云南省是一个多民族的地区,在各族人民生活中,民间歌唱活动占有特别重要的地位,几乎渗透到生活的各个领域。他们以歌唱来抒发自己的情感,有的用歌唱来传授知识,据说,解放前的僳族人民“打官司”也是唱歌。因此,在许多民族中,小孩还在呀呀学语的时候,就跟着大人学唱歌了。许多有名的歌手在本民族得到特别的尊敬。今天,就让我们去参加“云南的歌会”,了解云南的民歌!
(设计目的:此环节主要是增强学生的感性认识,激发学生学习兴趣,为下面教学做铺垫。)
二、初读课文,整体感知
1、 指名朗读。其余学生听读、熟悉课文,注意字音。
2、 学生浏览课文,思考:沈从文给我们描绘了哪三种形式的歌会?(可以在哪种场合欣赏到歌会?)
3、假如你作为一名游客来到了云南,根据课文的介绍,你喜欢参加哪一种歌会?为什么?(结合语段相关内容回答)
(设计目的:此环节主要是完成目标1、3,通过朗读、体验、交流等整体把握文章内容,初步领略云南独具特色的民间文化。)
三、精读“山路漫歌”,学习语言描写
1、 找出本段的中心句。
2、 默读第4段,圈点勾画好词好句,并与同学分享。
教师示例:
3、本段用了许多优美的语句描写由呈贡一路进城的景色。这是否偏离了“山路漫歌”的“歌”字?这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系?你觉得作者写这些有什么用意?
(设计目的:此环节主要完成目标2,意在培养学生自主学习的能力和学会相互交流表达,培养学生对文本语言的感悟能力和赏析能力,并积累优美词句,学会阅读)
四、借鉴运用,仿写句子。(机动)
“有意思的是云雀,时常从不远草丛中起飞,一面扶摇盘旋而上,一面不住唱歌,向碧蓝天空中钻去,仿佛要一直钻透蓝空。”把句中的“云雀”换成其他动物,仿写句子。
(设计目的:模仿借鉴课文语言句式,从句子模仿开始培养学生运用语言进行表达的能力)
五、作业
运用本节课精读“山路漫歌”的阅读方法,阅读“山野对歌”和“村寨传歌”。
(设计目的:学以致用,学方法用方法,进行自主阅读)
大班音乐公开课《超级歌会》教案设计 篇10教学目标:
1、在学会歌曲的基础上,根据音乐节奏创编歌词。
2、愿意与同伴一起合作表演,体验说唱的乐趣。
教学准备:
物质准备:课件、幼儿表演道具。
经验准备:幼儿已学会舞蹈律动。
教学重点与难点:
在学会歌曲的基础上,根据音乐节奏创编歌词
教学方法与手段:
视听讲结合法、提问法、多媒体辅助教学。
活动过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、律动导入,调动幼儿愉快的学习情绪。
师:今天来了一位特别的客人,它听说我们小朋友能歌善舞很厉害,想来见识一下。你们愿不愿意秀一段给这个神秘的客人看看。那么,来吧!
1、播放音乐,随音乐做律动。
幼儿跟随音乐做律动,跟客人老师打招呼。
通过一段小舞蹈的韵律表演吸引幼儿注意力,投入到活动中去。
二、学唱歌曲,随音乐有节奏地演唱。
1、学唱歌曲中唱的部分。
用小猫和小朋友互相打招呼的形式学唱歌曲中唱的部分。
(1)教师示范给小猫打招呼。
(2)幼儿尝试给小猫打招呼。
(3)幼儿分男生、女生给小麦打招呼。
2、熟悉歌词内容。
(1)教师完整演唱“一只猫”的歌曲。
(2)出示不完整图谱,集体一起听歌曲完成图谱,幼儿学唱歌。
幼儿学习给小猫打招呼的旋律。
幼儿分男女生分别和小猫打招呼,巩固对打招呼“喵喵喵喵~”的旋律的学习。
幼儿听教师示范演唱。
幼儿看图谱,尝试自己演唱。
通过给小猫打招呼,引入一段主旋律的学习,可以充分调动幼儿的情绪,积极地投入到学习中去。以小猫喵喵喵作为学习的内容来自于幼儿的生活当中,利于幼儿学习。
通过教师示范使幼儿熟悉歌词以及旋律。
通过出示不完整图谱,让幼儿填充,使幼儿有意识的去记忆歌词内容,更快地掌握歌曲内容。
1、教师演示课件,出现“两只猫”,让幼儿谈谈两只猫情绪如何,可以用哪四个字来形容,(高高兴兴、开开心心等)引导幼儿一起创编“两只猫在做什么”,并能和着音乐节奏说一说。
2、选用2-3个幼儿创编的歌词进行演唱。
3、出示图片,很多的小猫,引导幼儿用三个字来代替。(许多猫、很多猫等)
4 、幼儿创编许多猫可以一起做什么好玩的事情,根据歌曲节奏进行演唱。
幼儿看教师出示的课件内容,根据一只猫的旋律,进行两只猫和许多猫的歌曲创编。
幼儿猜测两只猫和许多猫在一起的情绪记以及会进行的游戏,并进一步创编到歌曲中去。
通过一只猫的学习后,引入两只猫和许多猫的创编活动,加深活动难度,使幼儿发挥自己的想象力和创造力。
四、演唱会:幼儿分组合作表演,体验说唱的快乐。
1、幼儿分为三大组,用三个颜色的标记来区分(红、绿、紫),分为三组分别演唱“一只猫”“两只猫”和“许多猫”的歌词。
教师讲解演唱规则及要求。
2、演出彩排,分组展示,合作表演歌典。
幼儿分为三小组合作表演歌曲。
3、正式演出,合作表演歌典。
幼儿合作完整演出,体验做一个合格的小演员。
4、谢幕,答谢观众。
幼儿根据自己创编的内容,进行个表演。
幼儿分三组进行集体演出彩排。
幼儿正式演出。
通过一个小活动演唱会,再次调动幼儿的情绪,巩固对歌曲的学习与掌握,也使活动达到一个小高潮。
演唱会分为彩排和正式演出,使幼儿在学习歌曲的同时,也体验了做一名合格的小演员的经历。
活动以演出结束,谢幕画上了一个完美的句点,也使幼儿有对下次演出的憧憬。